高中数学教员心得要怎样写，才更规范规范？依据多年的文秘写作阅历，参考低劣的高中数学教员心得样天性让你事倍功半，上方分享【高中数学教员心得(低劣2篇)】，供你选用自创。
高中数学教员心得篇1
在__年的12月21日，我很荣幸地加入了中西部地域高中数学主干教员培训学习。培训的内容丰盛多彩，培训的形式多种多样，既有专家的报告，又有特级教员的**思念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我觉得每天都是空虚的，由于每天都要面对不同格调的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步看法了新课程的开展方向和指标，反思了自己以往在上班中的无余。作为一名中青年教员，我深知自己在教学上是童稚而不成熟的，在教学环节中还存在太多的疑问，然而，经过一段期间的学习，我置信我还是有收获的。一些对教育教学上班很有见地的专家以鲜活的案例和丰盛的常识外延，给了我详细的操作指点，使我的教育观点进一步获取了降级，真是收获颇丰。在千万教员中,能加入这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。
现将学习培训状况总结于后，呈请下级指导审阅，不当之处恳请批判斧正。
一、学习收获：
此次培训学习广西师范大学指导十分注重，从授课人员布置来看：布置的大学教员全是传授级别的教员，中学全是全省以及全国出名的特级和低劣教员。从授课期间义务来看：期间紧义务重，然而广西师范大学的指导、教员(特意是班主任彭刚教员和生活秘书叶蓓蓓教员)特意失职，布置详细，服务到位，一些细节上班落实得好，如咱们的住宿布置，组织班级学员的交换活动等，大家比拟满意，评估很高，数学学院范院长屡次来教员探访照顾咱们，咱们从心底十分感谢。
此次培训课程设置正当，促成了教员素质的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动讨论相联合的形式启动，互为促成，井水不犯河水。
首先是让咱们进一步加深了对高中数学新课改的转变观点的关键性和紧迫性的看法，特意是人教数学教材主编章建跃传授《高中数学新课程理念及试验教材编写用意解读》和南宁二中徐华教员《数学课能走多远——高中数学有效教学的技艺与艺术案例剖析》及广西师范大学唐剑岚博士《高中数学有效教学的技艺与艺术案例剖析——课件设计与运行》三次讲座，让我收获颇丰。
其次，广西师范大学的传授们及约请的大牌数学教育家的各个专题讲座让咱们进一步了解了高中数学新课程革新的理念和要求，强调教员学习的关键性，剖析了新课程背景下的高中数学课堂教学形式方法、解说了数学教育心思学及其在高中数学教学中的运行，中学数学在校生探求性思想造就方法对策，数学教学与多媒体技术等等。
第三，增进学员之间的交换，加深了友谊与感情，特意是对于高中介入教育教学科研的体会的讨论，班主任治理中的感悟与体会的交换，促成了大家的提高与提高。
二、学习体会
经过近两周多的学习培训，感悟良多。
首先是广西师范大学教员的敬业精气，令人钦佩，为咱们上课的每一位教员都是精心预备，深化浅出，尽心失职，特意是唐剑岚传授为了预备上课素材，开班后每天只睡过5个小时(他带的钻研生与我聊天时聊到)，表现了一种高尚的职业操守和精深的业务水平，对促成教员专业开展起了极端关键的作用。
其次，咱们的教学观点有所扭转，教学思想有所降级。
1、倡议探求学习，造就在校生的探求才干和深化思索的才干。这是一个漫长而艰难的工程，须要各方面独特的致力。首先须要咱们鼎力转变观点，下大工夫扭转常年以来习气了的单纯接受学习的形式，鼎力展开探求学习，让在校生在这样的学习中增强探求兴味，养成探求看法和习气。二是要了解探求学习，逐渐相熟探求学习并掌握探求学习的方法。探求学习是放开性的，有的疑问或者还没有现成的答案，可以激励在校生去寻觅答案;有的疑问或者他人曾经有了解释、有了某种科研成绩，然而教员可以不把已有的答案提供应在校生，而让在校生自己去探求，不论探求的结果跟他人相反还是不同，最有价值的是探求的环节。在校生在这样的学习中，体验探求环节，探索探求方法。这种学习注重的不只仅是疑问的答案，而且还有发现疑问、处置疑问的环节和方法。
2、教学方法是实现教学义务的基本手腕，迷信的教学方法能够起到事倍功半的效果，也能使师生相关愈加融洽，二者相互促成构成良性循环，教学人造会成功的。经过培训学习，我知道目前提出的迷信探求法即以在校生自主学习、被动探求为主，相对而言是适宜迷信课程的。自主的探求可以经过在校生自己提出疑问自己想方法去入手通常，处置疑问，并从中体验到成功喜乐，为素质教育打下良好的基础。
高中数学教员心得篇2
经过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少低劣教员的课堂教学设计，同时还与省内的一线教员们启动了充沛的交换。收获颇多，感受较深的同时，也看法到了自己教学中的无余，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深入，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学形式震动着每位教员的心灵，作为一线教员的我深深感到学习的关键性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职上班，增强通常学习，转变教育教学观点，踊跃通常新课改，铺设好自己的专业化开展之路。
一、踊跃转变教育教学观点，鼎力推动素质教育
观点是执行的先导。教员的教育教学观点间接影响着教员的教育教学行为，间接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的启动。素质教育力图使每个在校生在自身原有素质基础上，取得和谐和充沛的开展，从而提高其身材素质、思想素质、文明素质，使在校生学会生活，学会学习，学会发明，学会自我教育，具有现代社会的顺应才干和生活才干。
二、扭转传统的课堂教学形式，注重教学形式的选用
课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程革新通常中，产生了许多新的学习形式，演绎起来，关键包含自主学习、协作学习、探求学习，均强调在校生是学习的主体，倡议在校生介入学习指标、学习进展和评估指标，倡议在校生在学习中踊跃思索，在处置疑问的环节中学习。
三、对高中数学新课程的全体掌握
1、对教材的全体掌握，首先要全体掌握新课程提出的六条指标，其无所谓全体掌握数学的素养和才干，再次全体的了解数学课程的内容，最后要以在校生为主体。
2、新增内容和变动内容有了新的看法。新课程更注重数学的运行价值、新课程更突出了数学的文明价值、新课程更表现了数学与其余学科的咨询以及数学后续开展、新课程更表现了时代精气和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了在校生的介入活动。
3、对数学教学设计有了新的看法。疑问的设计应该繁复明了，引人入胜;环节的设计应该能促成在校生的片面开展;活动的设计应该表现以在校生为主;评估的设计应该关注在校生的学习环节以及在校生的永恒开展。
四、注重教员自身的素质开展，致力提高教育教学水平
素质教育革新对教员的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程革新为契机，始终地增强学习，优化自己的专业素质。我以为可以从以下几方面入手：
1、教员要关注专业化通常开展，了解学科课程要求;2、教员要致力提高本言教学才干和科研才干;
3、教员要永恒学习与开展，永恒学习是教员开展的肯定要求。
暑期培训的完结，只是一个新的终点。在新的起跑线上，我将继续保持“以在校生为主体”、“以在校生的永恒开展为指标”的教学理念，“立足环节，促成开展”的评估准绳，仔细贯彻落实新课程精气，用智慧和热情打造精品教育，用灵感和翻新塑造数学人生。从数学学科的角度，为在校生谨严性、规范性、自主性、灵敏性思想质量的造就，为在校生学习才干、学习习气以及数学素养的养成，为在校生的后续学习等各方面打下松软的基础。