一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》中,小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点,壁虎尾巴具备包全自己的作用及可以再生的特点是本课的难点。学习啦小编在此整顿了一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》常识点,供大家参阅,宿愿大家在浏览环节中有所收获!
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》常识点课文梳理
小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多美观呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了。还是壁虎妈妈痴呆,让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用途而借不到的故事。经过这个故事,小在校生意识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴区分有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的方式出现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目标是让在校生借助图画或其余手腕自主识字或浏览。老师要充沛调动在校生的踊跃性,采取各种各样的方法,让在校生自己认字、朗诵。可撒手让在校生自学,疏导他们经过小组互助学习,应用曾经把握的常识识字、读书。
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》常识点词句梳理
【挣】
使劲使自己解脱约束。
【美观】
奇丑,不美观。
【惆怅】
舒服。
【把握】
管理的意思。
【同音字组词】
和(我和你)
禾(禾苗)
借(借口、托故)
介(引见、简介)
合(合伙)
河(黄河、河流)
何(如何、何必)
【形近字组词】
难(舒服、惆怅)
堆(堆砌、沉积)
借(借用、借给)
惜(惋惜、珍惜)
【多音字组词】
难:nán(美观、难题)
nàn(难民、空难)
【挣断】
⑴牛把绳子挣断了,自己跑了。
⑵那人不见了,只要一段挣断了绳子留在现场。
【美观】
⑴你这种装扮很美观。
⑵他的神色很美观,是不是生病了?
【把握】
⑴公安机关已齐全把握了这个团伙的立功理想。
⑵经过半年多的学习,他把握了汽车修缮技术。
【方向】
⑴在朝外,咱们可以依据太阳来区分方向。
⑵在森林里迷失方向不用慌,多观察多动脑是可以辨明方向的。
【惆怅】
⑴这次考试效果不够好,玲玲心中感到很惆怅。
⑵奶奶逝世了,全家人都很惆怅。
【近义词】
美观──奇丑
惆怅──舒服、伤心
方向──方位
把握──了解、管理
【反义词】
美观──美观、美丽、美丽
借──还
惆怅──开心、快乐
新──旧
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》常识点测试题
一、拼一拼,写一写。
yì tiáo hé jiè dōnɡ xi jiě jie
nǎ li zhènɡ zài fānɡ xiànɡ
二、比一比,再组词。
借( ) 逃( ) 难( ) 姐( )
错( ) 桃( ) 推( ) 组( )
河( ) 哪( ) 新( ) 蛇( )
何( ) 那( ) 亲( ) 它( )
三、填上适合的词语
_____来_____去 _____来_____去
_____来_____去 _____来_____去
小鱼(游)来(游)去壁虎( )来( )去
燕子( )来( )去小狗( )来( )去
四、填上适合的量词。
一( )大树 一( )小河 一( )尾巴
一( )蛇 一( )黄牛 一( )燕子
一( )壁虎 一( )泉眼
五、填一填,读一读。
1、小壁虎向_______、_______和_______借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条_______。
2、小鱼要用尾巴_______,老牛要用尾巴_________,燕子要用尾巴__________。小壁虎的尾巴断了还会再_______一条新尾巴。
六、给句子加上标点。
1、小壁虎在墙角捉蚊子( )一条蛇咬住了它的尾巴( )
2、没有尾巴多美观哪( )
3、您把尾巴借给我行吗( )
一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》课文原文
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多美观啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在地面摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时刻,要用尾巴把握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很惆怅。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事通知了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,快乐地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
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