当咱们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选用，这样可以协助咱们剖析发生疑问的要素，从而找出处置疑问的方法。那么心得体会该怎样写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整顿的数学教员培训心得体会，宿愿能够协助到大家。
数学教员培训心得体会1
在这次江西省组织的高中教员远程培训中，我认仔细真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们精心选用、精心编辑、精心打造的“课程简报”，并踊跃介入在线研讨和面对面的研讨，仔细成功作业，在思想上有了观念的降级，了解到新课程的基本理念，以后将会更踊跃主动地投身于新课程革新的详细通常中。课程的革新既是基础教育的革新，也是推动素质教育的革新，咱们要以培育在校生的通常翻新才干为目的，把在校生从观察现象扭转为探求现象的观念过去，培育在校生剖析疑问处置疑问的才干，构建一个探求性的学习空间，以顺应新时代的须要。上方就这段期间的学习谈谈自己的学习体会。
一、经过培训学习，使我对今后的教学有了愈加进一步的看法。
经过和各学员的探讨我知道：数学的学习要留意与理想生存的亲密咨询，要让在校生收集数据、处置数据，处置实践疑问，完善函数模型建设的环节与方法，应用已有的数学常识剖析、研讨身边的疑问，数学的观察环球、感触环球、自主探求、协作交流，全方面提高各方面素质。专家和学员们提供的方法很好，寓意深入，我不时的与自己往常操作相对比，仔细的反思了我的数学教学方法与学习方法设计能否正当，教学的环节设计能否正确，教学环节中能否激起了在校生的猎奇心，激起了在校生的学习数学的兴味，教学程序与环节设计如何，创设情境能否迷信，教学成果如何等。
二、经过培训学习，使我对在校生的学习有了愈加进一步的看法。
在校生是学习的主体，是整个教学活动的中心。咱们教学活动的最终指标是经过教员的指点，点拨，使在校生能够踊跃主动的学习，失掉常识，构成才干。但是，在目前的理想教学中，在校生在学习环节中存在着各种各样的不良习气，例如，“学习规范性差：漠视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满足于成功作业，不注重总结提高；学习习气不理想，不重基础，眼高手低，不留意总结，对疑问只知其一，不知其二生吞活剥；运算才干较差，无论计算什么题都想用计算器；运行才干和综合运行才干差。”等都是目前在校生中普遍存在的不良习气。这些行为的存在，使得在校生学习没有能源，缺乏兴味，如何扭转这些行为，激起在校生的学习能源，培育在校生的学习能源，是教员教学的一个关键义务，在往常的教学中，我也有一些积攒，但不是很片面，很完善，经过学习，交流，吸取其余教员的阅历，对在校生学习中的不良行为有了一个片面的看法，并学到了许多处置这些疑问的贵重阅历，例如“培育在校生的学习兴味；多褒扬处罚，培育在校生的自信念；让在校生充沛体验成功的喜悦”等。这些常识的取得，将为我今后的教学上班，提供了思绪，发生了踊跃的指点作用。
总之，经过本次学习，我的一个个心结被关上，经过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中愈加自信，愿与各位教员在新课改的旗号下共同生长，共同提高不时完善自己。最后，谢谢各位专家，指点教员的悉心指点。
数学教员培训心得体会2
省xxxx年“名师送培”小学数学教员培训班当天上午在县试验中学开班，我很荣幸参与。在冗长的开班仪式后，咱们观摩了常州市西桥小学校长金松武校长的《用字母示意数》一课。《用字母示意数》这一内容看似繁难，其实不然，它是学习繁难方程的基础，是在校生学习数学的一个转机点，是思想看法上的一个飞跃。咱们能够感遭到金教员课前预设的“使在校生阅历用字母示意数的环节，并且经过学习活动体会数学的笼统性与概括性，感触数学繁复美和符号化思想”的指标定位。整个教学环节从运算律入手，补充教学内容到公式的符号化，设计档次感强，注重概念的看法环节，用字母示意数量相关是有在校生掌握了用字母示意运算定律，计算公式和经常出现的数量相关的基础上启动教学的，冲破一个情境下的用字母示意数的僵化看法。
课后倾听了她的《基于儿童了解的数学概念教学》讲座。金教员从以下四个方面：
1、数学概念的基本特色；
2、数学概念表白的多元性；
3、数学会概念的学习；
4、促成数学概念了解的教学路径，对基于儿童了解的数学概念教学启动了阐释。
数学教员培训心得体会3
20xx年5月10号由博兴教研室组织到兴福中学倾听了两节课，一节是试卷讲评课，一节是专题温习课。这两节课均是九年级的课。这两节课与以往听的课相比，少了浮华，多了真实。给人觉得如沐春风，别有一番滋味。用有些教员的话说这是两节原生态的课。现联合所听内容，谈一点自己的深刻看法。
一、创设情境，以题理知
“疑问是数学的心脏”。所听的两节课虽说不是同一课型，但是都有一个共同的特点：都是以疑问为背景，回想常识点或是经过浏览提炼解题方法，这样使整个数学温习课堂更具有目的性、正当性。
兴福中学韩翠华教员的课是一节试卷讲评课，她首先借助多媒体把全班在校生的各题得分状况作了一个统计图，让在校生系统地了解考试得分状况。而后分类解说出错率较高的标题。她在这一节中重点讲的是函数疑问。在让在校生改错的同时，疏导在校生回想——交流——梳理常识，及时协助在校生查缺补漏，修正在校生的不明之处，使在校生在常识提炼的环节中再次加深对常识的了解，使数学温习课更迷信正当。实践上这种试卷讲评形式雷同适用于基础年级。
试验中学韩冰教员讲的是一节专题温习课，这节课的亮点之一是设置的引例疑问很新鲜，给原本觉得单调有趣的数学温习课削减了一抹沉闷亮丽的色调。
二、变式训练，学致经常使用
无论在新授课，还是在温习课中，变式训练关于在校生片面了解和掌握数学常识是无法或缺的一条路径。这在韩翠华教员的课中表现的比拟突出。在听课的环节中咱们也能感遭到经过变式，由易到难，逐突变动，开阔了在校生的常识面，拓展了在校生的思想。在这里不再罗列标题。
三、突出思想，化归成规
两位教员都比拟注重从解题中归结思想方法。在温习环节中，不光讲评解题时刻的留意点，还注重疏导在校生思索如何做？用什么方法做？这一类疑问怎样做？化归成规，让在校生阅历一次性从外到内的洗礼，发现标题深档次的实质外延，无利于在校生在以后的学习环节中总结提炼。
一点不成熟的看法：第一个韩教员在处置有些疑问时，温习常识点不够透彻。如温习二次函数的顶点坐标时，可以加几个练习题坚固一下。第二个韩教员的课，节拍较慢，容量较小。
以上是我的一点高见，请各位同仁批判斧正。
数学教员培训心得体会4
传统数学温习课上"教员解说在校生听、教员出题在校生练"的做法,阻碍了在校生学习潜能的开发。教员作为课堂教学的组织者、疏导者和协作者,要充沛调动在校生学习的踊跃性、主动性,让在校生介入教学的每一个环节。这样既提高了温习成果,又培育了在校生自主学习的才干。经过这次培训，我学到了很多。我以为:温习课不是旧常识的繁难再现和机械重复，数学温习课也是如此，是一个梳理常识的学习环节，是将书本由“厚”变“薄”的环节，行将看似混乱无章、眉目纷呈的常识条理化，概括为表现实质的、带有法令性论断。常言说的提纲携领，就是抓住疑问的关键，带动全局。因此要求在校生在阶段温习之初，将孤立、扩散的常识串成线，连成片，结成网，分门别类，在头脑中构成明晰的常识结构图。课前教员可将温习指标及要求出现给在校生，让在校生有明白的主动学习方向，而后撒手让他们自己去整顿常识点。这样在校生依据学习目的，可以依照自己的想法，将常识点分类、汇总，并且探寻常识之间的外在咨询，启动发明性地学习。在在校生入手动脑总结整顿的环节中，不只加深了对常识的了解，也培育了他们的总结归结才干。所以，温习课要做到以下几点：
一、常识总结，培育概括归结才干。由于数学少量经常使用方式化的数学言语，容易使在校生形成外表上的方式了解，形成详细与笼统的脱节、理性与理性的脱节。因此，在数学的教与学中，逐渐经过从详细到笼统的概括，透过外表方式不同的疑问，去伪存真，抓住疑问的实质，概括出处置疑问的法令和方法，真正掌握数学常识，不只是掌握方式化的数学论断，而更关键的是掌握其中所包括的丰盛思想方法。所以，数学概括才干是学习数学所必需的才干，必需注重数学概括才干的培育。
二、质疑释疑，培育处置疑问才干。新课程理念强调，要充散施展在校生学习的主动性。课堂上假设驳回以往“教员提问在校生回答”的形式，教员事前预备好的疑问，限度了在校生的思想，也不能调动在校生学习的踊跃性和主动性，不利于在校生的开展和提高。这时应该把课堂让给在校生，使在校生能够充沛表现自我。教员只出示必要的消息，让在校生自己观察动脑去发现疑问，提出疑问。在校生心里有疑问，说明他对这局部常识学习的比拟透彻；能提出疑问，须要动脑筋来组织言语。因此在校生能够逐渐学会抓住重点、关键来提疑问，要知道“提出一个疑问，往往比处置一个疑问更关键”。而后，由提出疑问的同窗指名同窗回答，回答疑问的在校生必需会想：我怎样能被同窗的疑争辩倒呢？那不是太没体面了吗？所以他也会在脑中迅速收集相关常识来解答。最后评估的权势再交给提问者，他就须要仔细听同窗发言，而且可以审核自己提的疑问对不对，有没有不完善的中央，更何况作出正确的判别，也须要动一番脑筋。其余的同窗这时可以针对疑问或回答来宣布自己的看法。
三、坚固练习，培育通常翻新才干。组织有效的练习，是使在校生掌握常识、构成技艺、开展默认的关键手腕。除了教员有方案、有针对性地设计一些练习题外，也可以充沛调动在校生的介入，对学习结果能够启动自我审核、自我总结和自我弥补。由于在校生的头脑里不是一张白纸，他们都有了肯定的常识阅历、学习形式、思索方法。教员可充沛应用这些贵重的资源，把练习检测的义务靠给在校生。练习开局时，教员是依据教学指标让每个同窗都出一份题，同窗替换来做。这时涌现出一批爱动脑、具有很强的收集、组织、加工消息才干的同窗，他们出的题从题型搭配、难易水平、分值调配等各方面都超出了教员的预料。但也有一般同窗才干较差或责任心不强，出的题品质较差，达不到练习提高的成果。为了培优转差，这时教员将在校生分组，各种在校生正当调配到每个组，并履行组长担任制：组长与组员协商制订内容、分工等，成功义务后交给教员审定，而后小组间替换启动考试，再由出题组评卷。这样做，在校生的兴味绝后高涨，在入手、动脑、动口的环节中，培育了通常翻新的才干。
总之，在温习环节中，教员作为课堂教学的组织者、疏导者和协作者，要扭转传统的“教员解说在校生听，教员出题在校生练”的主动局面，充沛调动在校生学习的踊跃性、主动性，自主建构常识网络，主动发现疑问、提出疑问、剖析疑问、处置疑问、判别对错、寻觅法令，能给予在校生充沛独立思索、展现共性的时机，让在校生介入教学的每一个环节。
数学教员培训心得体会5
本次培训对我来说是个难得的机遇。他为咱们搭建了一个上档次的学习平台。借助这个平台咱们能与专家传授、低劣教员零距离接触，阅历了上档次的通常学习。我的教育观念进一步降级。杨教员对教学的了解、明晰的思绪和灵敏的教法。让我感遭到了他扎实的的教学功底和深沉的技巧。
杨教员说深度学习首先“深”在人们的心灵里，“深”在人们的精气上，还“深”在系统结构中，“深”在教学法令中。我启动了深入的反思了，觉得自己在往常的教学上班中并没有仔细做到这一点。并没有真正的了解教材、掌握教材。咱们要学会思索，顾志能教员指出，数学常识，往往就是一种规则，思索规则面前的情理，那会让咱们变得愈加痴呆。
经过本次学习，我学到了新的教学方法和新的教学理念。杨教员对教材的掌握和研讨，对数学捕风捉影的态度，对数学常识面前的思索都是让我深深慨叹的。我会把低劣教员当作追逐的指标，不时提高自己的教学水平，努力缩短与低劣教员的差距。在以后的教学中，我将愈加努力学习，继续好好研讨教材，增进自己的教学水平，给孩子们出现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的环球里快乐的学习，幸福的生长。
数学教员培训心得体会6
20xx年7月，我参与了由交城县网络小学数学教员的培训，令我释然开朗。从几位教员精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和指标，使我的教育教学观念进一步失掉降级，真是收获颇丰。反思了以往上班中的缺乏。经过学习，使我学到了以后先进的教育教学通常，为以后的上班积存了力气、理清了思绪，愈加明白了指标。作为教员，咱们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
1、数学课程在教学方式上，强调教员要经过情境等手腕疏导在校生启动数学活动。
活动中，教员要了解在校生的想法，有针对性地启动提导，并组织在校生启动协作与交流，得出无关论断。因此，教员在教学中要留意培育在校生学习数学的愿望，培育良好的学习习气，创设生动幽默的学习情境，联合在校生实践启动教学，处罚算法多样化，注重在校生的通常活动，关注在校生的学习环节，发明性地经常使用教材，以此实如今校生学习方式上的转变，提高在校生终身学习的才干。
2、自主协作探求--课堂教学主体化。
"在校生是数学学习的客人，教员是在校生数学学习的组织者、疏导者与协作者。"那么如何在课堂教学中落真实校生主体位置呢?关键是在校生会的，教员不讲，在校生自己能学懂的，教员不教，在校生自己能提出的，教员不代劳。教员在课堂中要抓准时机，创设条件，让在校生深入学习、协作、探求，让在校生在玩、说、练、议中学习数学，提高在校生自主学习、协作学习、探求学习的才干。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让在校生自己观察，自己说算式，再经过交流协作联合一系列玩、说、练等活动，让在校生自主学习、协作交流、深化探求，这样不只在校生随便掌握了所学内容，还启动了其思想。在校生学习激情高涨，踊跃主动投入到学习中，真正成功了在校生学习方式的转变，使课堂焕收回生命的生机。
3、咨询生存实践--数学学习生存化。
依据一年级小在校生的年龄特色和生存阅历，在校生的学习应该从生存登程，从在校生往常看得见、摸得着的周围事物登程，在详细笼统的感知中，使在校生真正看法数学常识。数学起源于生存，又为实践生存服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让在校生把数学学习与实践、通常活动咨询起来，让在校生感遭到生存中处处有数学，提高提出疑问，剖析、处置疑问的才干。如：数文具;咨询实践说说6、7、8、9、10可以示意什么?这样让在校生将数学与生存咨询起来，既激起在校生的学习兴味，又能让在校生充沛调动已有的生存阅历启动学习，提高在校生的学习才干。
数学教员培训心得体会7
伴着炎炎的夏日，咱们开局了全县教员的暑期培训。咱们纯化镇的小学数学教员堪称队伍庞大，教员的年龄也相差很大，有年龄50多岁的老教员，有刚踏上上班岗位的年轻教员。不论培训如许累咱们都保持着，在保持的环节中咱们感悟到了很多。
在培训布置中我有幸率领我镇的教员梳理三年级下册的教材。在往常的上课环节中，我真没有仔细的启动梳理过，更没有在这么多人的场所发言，我的压力很大。在这种状况下，我依据往年的教学阅历，仔细剖析了每一个单元，不只指出教材中的内容、指标、重点、难点，我更有针对性的剖析了教学中应该留意的中央，特意是针对自己在教学中遇到的艰巨展开了与大家的探讨，我更是抱着向大家学习的心态与大家交流。在这个环节中，咱们整体教员共同探讨了：
1、428÷4中，“十位上不够商1，怎样办？”你是怎样解说的？
2、你怎样解说“轴对称”这个概念的。
3、两位数乘两位数时，怎样解说第二局部积的位置的？
4、怎样疏导在校生辨别周长和面积的。
没有想到我的发言带动了老是这么热烈的探讨，从中我受益很多，置信教员们也受益很多。
借着暑期培训的西风，把我以前没有做过的事做了，我有这么一个时机来展现自己，同时来解剖自己，改掉以前的惰性心思，从新看自己，在痛苦中变质。
我慨叹：我介入、我收获、我快乐！
当天是小学数学暑期培训的第十天，回想这十天的培训生存，不论是在镇校培训还是在县里的培训，可以说都是：弛缓、忙碌而又很空虚，有累并快乐着的幸福感！
想想这些天，有好多难忘的事件，也有许许多多的人在感动着我，处罚着我，也让我真正读懂了“活到老，学到老”的含意。面对一群努力学习，踊跃发言的“老花镜”，这些团队中的老教员不正是我学习的楷模？再看刚刚毕业充溢生机的年轻教员，我真的没有理由不学习，由于他们就给了我一股股能源。
几天的培训，虽谈不上教学路线上一日千里，出息多快，但确实对教材梳理有了更深入的看法；在教学理念、教学方法及技巧方面有了更进一步的看法。教研室韩教员的精彩发言，培训团队每位教员的专题报告，还有来自各镇及县直各学校的教员代表的发言……都在迫使自己多一些思索，清点一下自己十几年的自觉。我想：学习的脚步不能中止，在以后的教在校生涯中，我将一路学习，一路探求，一路优化！力争让每一堂课都会归结更多的精彩！
数学教员培训心得体会8
暑假这十一天学习活动，使我的假日生存空虚了很多。作为一名第一次性参与活动的新教员，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
首先，关于如何才干更好地"关注课堂，实施有效教学"，确实是咱们每一位教员值得探讨、研讨的一个疑问，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名介入者的身份来谈一下自己的感触。
首先，培训活动加深了我对课前备课的了解。
作为一个介入者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详细在实践操作中该怎样去落实，还是很含糊的。经过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材剖析----学习者特色剖析-----确定教学指标------最近开展区剖析------教学处置及战略选用-----展现教学预案。先说一下教材剖析：教材剖析不单单是就教材去谈教材。还要在教材剖析中明白编者用意，咱们可以借此落实哪些阶段指标?咱们应该在怎样的总指标的指引下详细落实到课堂上的指标?咱们的教学究竟要使在校生构成怎样的才干?另外，从其余几块的预备中，我还知道了咱们的教学还要关注学习者的特色，关注他们的最近开展区，怎样才干使咱们的教学真正使他们受益，构成他们的一种才干，这才是咱们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具有良好的人文素养和迷信素养，具有协作的看法和放开的视线，具有包括计算与实践运行在内的多方面的基天性力，以及运用现代技术收集和处置消息的才干。所以，数学教学应该能够为培育现代社会所需的一代新人施展关键作用。就是说，咱们的教学要使在校生构成才干，构成才干的最终目的是为社会服务。只要明白了这一点，咱们的教学才会更有效。
其次，为我搭建了一个学习的平台。
"三人行，必有我师焉。"是孔圣人所言。意思是说三团体在一同走路，其中必然有可以做我的教员的人。那么众人行，吾师多焉!现代的教育强化了学科的整合，要讨教员做教育的研讨者。这就要求咱们教员必需学集协作，搭档互助，施展团队的力气，才可以把咱们的教育搞好。理想也是如此，在这次培训活动中，屡屡思索之余，浑身都不禁然吸取一种力气，那就是为表现自己的人生价值而奋发努力!这兴许就是人为什么是群居生物的要素吧。
再次，经过这次培训，我见识到了很多老教员的风采，也看法了不少低劣的年轻教员，经过交流我了解了自身确实还有很多缺乏的中央，可以向他们学习、讨教，对我自己也是一种生长的好方式。
另外，参与本次活动后我也有以下一点思索：
由于这种教学预备活动耗时费劲，无法能把预备环节所有出现给大家。所以，咱们必需把预备活动尽量真实的"演"给大家。但必竟还是"演"，因此给咱们的活动带有了太多的方式色调，使学习者不易接受。学习者的第一觉得就是模拟的"演演"而已，某种水平上抹煞了"研"的色调。
那么怎样处置"演"与"研"。应该说小学数学课堂教学有效预备活动中的物品是好的，但做多了就走样了。那么，这种活动中，怎样处置好"演"与"研"的疑问，或许说怎样使"演"真正走向"研"才是咱们今后应该更关注的疑问。但是，即使真正"研"下去了，又该怎样测验咱们"研"的结果，从而促成"研"下去才是更值得咱们去做的事件。
总之，我很荣幸能参与这次的培训学习，确实使我大开眼界，从各位教员身上学到了很多有用的物品，宿愿下次再参与时自己也能有所提高，成为能和大家一同研讨的好搭档。
20xx年8月2日，我参与了区教育局在实小北校区举行的暑期数学教员培训，接遭到教员们关于教育教学的新的解读的同时，我还反思了自己以往在教学上班中的方法和形式。作为一名教员，我看法到自己教学方法古老和教学活动繁多，在教学环节中还存在太多的缺乏，但是经过学习，我收获颇丰，看法到自己的缺乏之后，我会将自己所学运用到今后的教学上班中，改良自己的缺乏之处。一些对教育教学上班很有见地的教员以鲜活的案列和丰盛的只是外延，给了我详细的操作指点，使我的教育观念进一步失掉降级，真是收获颇丰。上方是我经过培训取得的收获体会。
一、立足小学数学教育，着眼在校生未来开展
第一个讲座是郭校长的讲座，我分明的看法到只关注在校生现阶段应到达的水平的教育，作为教育者，咱们要注重培育在校生的翻新素质，关注他们在未来的社会里消费、学习、关注他们未来的开展。在教学环节中应该注重培育在校生良好的学习习气，注重训练在校生启动研讨性的数学学习，注重培育在校生协作交流的精气，注重培育在校生的翻新素质，注重培育在校生学习数学咨询生存的看法。数学在社会各个畛域中经常使用十分宽泛，数学思想和数学才干的好坏与在校生的未来有很大的咨询。小学数学教育能否以在校生的未来开展为本关于在校生未来的开展是至关关键的。
二、提高教员的综合才干
第二堂讲座是陆校长的讲座。陆校长条理明晰的列出了新课标的变动，其中包括：基本理念，理念中新参与的提法；关于数学观的深化看法；关于设计思绪的修正；畛域称号的变动；关于课程指标的修正，等外容。经过这次培训，我对新课标有了更深的看法和了解。培训时，专家的讲述，环节谨严，重点突出，过渡人造，使我深受启示，争取在教学时精心设计习题，用执行激起在校生的学习激情，让在校生懂得数在校生存中的宽泛运行，表现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近在校生的学习生存，在校生更乐意接受。
经过参与这次的培训学习，我大开眼界，从其余教员身上学到了很多有价值的物品，了解了自身还有很多缺乏的中央，我会把学到的技艺用于今后的教学当中。
数学教员培训心得体会9
7月22日,我校富裕教学阅历的刘平、温树民教员对六年级青岛版数学高低册教材启动了解读，做出了详尽的剖析和指点。由于我马上要教六年级了，所以我分秒不敢懒散，细心倾听，努力领悟，并不时记载自己的想法与感触。记得我在去年刚接触青岛版教材时，我不时被那些情境图所困扰。在经常使用一段期间后，我看法到要把学习常识点偏差于学习的方法战略。因此，在听两位教员的教材剖析时，我开局从在校生的角度登程，来思索一些疑问。上方谈一谈我团体的体会与收获。
这一天教材培训，两位教员分单元启动了教材解读，就教材各局部内容在教材中的位置和作用，以及教材的编写用意、消息窗、练习题的经常使用、教学中应留意的疑问作了深化粗疏的解说、剖析与说明。刘平教员就六年级下册回忆与整顿，从教学内容的编写用意，例题设置的配置等，使教员们明白了消息窗包括的数学常识体系，掌握了教学的基本步骤，分明了教学中应留意的疑问；特意是对新教材与原来的教材的一些变动解说得十分透彻，对这种变动如何教学，她以“数的看法”这个消息窗为例，谈了自己对教学的思索，让教员们成竹在胸。她对教材解读精辟，有共同的见地，赢得了整体教员的阵阵掌声。
在倾听中有了进一步的收获和感悟，也让我深深地觉得研讨教材、吃透教材的关键性。其实只需咱们深思教材，就会发现教材编写的真正用意，只要这样才会用好教材，才会真正的用活教材，更好的做好数学教学上班。
数学教员培训心得体会10
在县级培训中，屡次提到了计算教学中的算法多样化，这也是咱们教学中经常遇到的疑问，联合自己的教学实践，我也启动了深深的反思：
反思一：在教学中要充沛应用无关的教学内容，处罚在校生探求不同的计算方法。这种探求既要重结果，更要重环节，让在校生在环节中，有所感悟，体会到同一个疑问可以有不同的处置方法，也就是“异曲同工”。在数学学习的环节中有了这种感悟，在校生会逐渐把这种思想运用到后续内容的学习，运用到其余学科常识的学习，运用到实践生存中去。
反思二：要充沛的置信在校生。假设给在校生一个时机，他们会有很多的发现，并且有的想法十分共同，闪动着翻新的火花。不要时常埋怨在校生翻新看法淡、翻新才干低，要在往常的教学上班中掌握时机，从小的方面、详细的疑问启动培育，小的疑问有所翻新，大的疑问才干够启动翻新。
反思三：要注重交流的环节。经过交流让每个在校生纵情展现自己的想法、了解他人的想法。每个同窗即是教员，也是在校生。在学习中或许发现他人的某种方法更适宜自己，并用来处置其余的疑问。
反思四：处置好算法多样化和算法优化的疑问。算法优化是在校生的主体行为，不是教员客观的指定与包办替代得了的。优化算法是相对而言的，优化的环节应该是在校生自我完善的环节，是一个逐渐领悟、自我体验、自我选用的环节。让在校生在不时处置疑问、不复交流中对各种方法比拟、甄别，择优选用，适宜自己的才是最好的。
反思五：算法多样化不能要求每个在校生掌握多种算法。算法多样化处罚在校生用不同的方法探求和处置疑问，要依据在校生的实践才干因人而异，并非要求每个在校生掌握多种算法。对学缺乏力的在校生，可处罚他们掌握两种或两种以上自己喜爱的方法，以开阔视线；对学困生只需他们能掌握一种方法就可以了。
数学教员培训心得体会11
一、思想灵魂失掉了洗礼
二十八年的教学历程，使我曾经缓缓感到倦怠，我已不知从什么时刻开局，就老是爱埋怨如今的在校生难教难管，却把教员的职业当成了一种营生的职业。所以看待教育教学上班常带有厌倦感，心态老是失衡。可经过这次培训，听了名师们的观念，使我的心灵遭到了震憾，灵魂失掉了污染，思想看法失掉了提高。让我能以更开阔的视线去看待咱们的教育教学上班。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，咱们知道了怎样更好地去爱自己的在校生，怎样让咱们的在校生在更好的环境下肥壮茁壮地生长。
二、增强学习，促成专业化生长
想给在校生一滴水，教员就必需具有一桶水。各位名师讲的课就充沛印证了这句话，他们用渊博的常识引经据典给咱们讲述深奥的通经常识，讲得深刻易懂，让咱们深受启示。咱们面对的是一群对常识充溢渴求的孩子，将他们教育好是咱们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的关键性，只要不时的学习，不时的优化，不时增强修养才干胜任教育这项上班。
三、有效课堂的建构
经过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的看法。面对着新课程、新理念，咱们教员就得降级教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代开展的步调。
有效课堂教员要保持做到先学后导，把先学后导贯通于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵照在校生认知法令，从在校生已有的常识基础阅历登程，协助在校生找准新旧常识间的切入点，让在校生的思想发生碰撞和抵触。抓住新旧常识之间的转化相关，这须要教员创设真实的情形来互动。教员设疑问，在校生生成疑问，教员引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢生机生机。有效教学要把评估渗入课堂。教员要使常识疑问化、疑问才干化，要成功这一指标教员就必需与在校生共同建设起常识的桥梁，构成协作、探求处置，并以疑问为**，以在校生为本，该如何创设谐和的课堂或情境？指点在校生的学习是要迷信化，训练的疑问是要指标化，内容的评估要片面真实化。一系列的疑问教员都必需启动片面的思索与评估。
四、教学要不时地启动反思
反思是教员的一块“自留地”，只要不时耕耘，才干检讨自己的教育理念与行为，不时追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不时总结自己的上班得失，不时深化自己的看法，不时修正自己的战略，从而取得继续的专业生长。假设一个教员仅仅满足于取得阅历而不对阅历启动深化的思索，那他就无法能在原有的基础上再有开展；教员专业开展所要求的少量常识和通常智慧，只要靠教员自己在日常教学通常中不时反思、探求和发明才干取得。
五、踊跃参与调教活动和听低劣教员的观摩课
培训时，名师们的讲述，环节谨严，重点突出，过渡人造，使我深受启示，争取在教学时精心设计习题，用执行激起在校生的学习激情，让在校生懂得数在校生存中的宽泛运行，表现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近在校生的学习生存，在校生更乐意接受。
培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开局，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕收回有限生机。真正感到教育是充溢智慧的事业，深入看法到教员职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作能源的是思想的加长，愿“一片金色的回想，一份终身的纪念”化为我从新跋涉的新终点。
数学教员培训心得体会12
培训的内容为高中数学教学战略——美育、德育、生涯与学科教学之间的融合浸透，内容上从多个角度看法数学也多个角度的输入数学，冲破了数学只是计算，只是为了考试，只为了更深的逻辑的曲解。
培训的关键内容分为三大局部：第一局部，剖析了高中数学教学中存在的疑问，包括数学教员与在校生是矛盾组合体，家长和在校生对数学的看法 ，教学方法不当发生的疑问等;
第二局部，从数学中存在的美以及美妙的事物中看不见的数学两方面，来讲述数学教学中美育，从德育的角度看数学，在数学的教学中融入了美育与德育;
蒙娜丽莎的美遗世千年，黄金比例构图的美传达终身。
第三局部，基于新课标的革新，在校生所学习常识要与未来职业启动衔接，这就要讨教员不只了解新课程规范和考试纲要还要明白国度政策指引，要了解在校生性情，激起兴味，协助在校生厘清价值观，开掘潜能。
经过这次培训，对数学有了新的视角，数学可以看作是符号间的哲学，数学的美不只于逻辑，概念、公式、体系，有限美、有限美、类比美、繁复美等，从不同角度可以看到数学中暗藏着的德育，同时也使得我在新课程革新中，原本的蛊惑有了新的方向和看法。
数学教员培训心得体会13
xx月xx日，听了博奥小学郭长宝教员关于《小组协作的有效性》的报告，感触很深。我知道了如何迷信正当的组建小组、建设多元的评估制度等很多方面的常识。我联合自己的教学谈一下自己的看法。
一、在小组协作学习时容易发生的现象
1、一般在校生不介入。
在协作交流时，有一般在校生看着他人操作，听他人宣布意见，自己却不介入到活动中去。
2、学困生缺少协作交流的时机。
在交流协作中，学困生只做观众和听众，教员只让好的在校生汇报，使学困生失去思索、发言、表现的时机。
3、看似繁华，实践成果不大。
在教学中发现：当教员说开局交流吧，在校生就你一言我一语的说起来，看似热繁华闹，繁华只是外表现象，实践成果不大。
4、不论什么疑问都让在校生探讨。
5、对疑问，教员没有及时疏导，在校生缺少了思索的期间。
当教员提出疑问后，发生了两种现象：尽管让在校生探讨，教员只做一个旁观者；在校生对疑问还没有探讨好就让在校生汇报。
二、在经常使用小组协作时应留意的几个疑问
1、在小组协作前，抢手思想汇报教员要有适当的讲述，以集中在校生的留意力。
2、在小组协作之前，教员要给在校生提供自主探求的期间和时机。
3、要留意设计小组探讨的疑问。
4、适时掌握探讨的机遇。
一堂课组织多少次小组探讨、每次探讨多少期间、在什么时刻组织探讨，都要依据教材特点和详细要求来选择。小组探讨的机遇教员肯定要掌握好：在校生不能自己处置，须要共同探讨时；在校生的想法不分歧，发生分歧时；放开性疑问。
5、关注学困生。
要为学困生提供更多的协助，让他们体会到成功的快乐；小组汇报交流时，要先让学困生汇报，本组的同窗启动补充等方式。
数学教员培训心得体会14
上网培训学习宣布告一段落。辛苦伴着收获，感想颇多。经过学习增强了对新课程的看法，优势多多，势在必行。学到了常识，但还有些笼统，仍需继续学习、了解、消化并用于通常。而最关键的收获是对学校数学和数学教员的笼统和角色发生史无前例的看法。
一、通常必需与通常相联合。
驳回自主、协作、探求方式，努力于在校生素养的构成与开展，把课堂真正还给在校生，创立真正育人乐园。
二、注重方法十分必要。
教员在实践教学中，只要多咨询生存，多创设情境，多入手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
教员要注重创设贴近在校生生存实践的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激起在校生探求的兴味和愿望，使在校生体会到数学常识就在咱们身边，了解数学与生存的咨询，无利于在校生主动地启动观察，通常，猜想，验证，推理与交流等数学活动。
三、思想看法失掉了提高。
这十几年的教在校生涯，让我曾经缓缓倦怠、繁重，繁重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教员当成了一种职业，一种营生的职业。可经过这几天的培训，让我能以更开阔的视线去看待咱们的'教育上班，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
四、注重通常，扫视自我。
“省培”让我看法到：一节好的数学课，新无理念、巧在设计、赢在通常、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：
一是：关注在校生，从在校生的实践登程，关注在校生的情感需求和认知需求，关注在校生的已有的常识基础和生存阅历……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住生存的实质启动教学，注重数学思想方法的浸透，让在校生在观察、操作、试验、探讨、交流的环节中无时机阅历数学的学习环节，使在校生真正体验生存中到数学，乐学、爱学数学；
三是关注课堂，不要有“做秀”情结，提倡“繁复而深入、清爽而厚重、灵敏而实践”的教学格调，展现思想力度，关注数学教法、学法，表现数学课的灵魂。
经过“省培”，使我懂得在教育教学通常中，须要静下心来采他山之玉，纳百家之长，缓缓地走，缓缓地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求合乎实践的教学格调，求得师生的共同开展，求得教学品质的稳步提高。经过“省培”，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名在校生喜爱、家长信任的教员，就要不时降级自己，努力提高自身的业务素质、通常水平、教育科研才干、课堂教学才干等。这就须要今后自己付出更多的期间和精神，努力学习各种教育通常，敢于到课堂中去通常，置信只需经过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。
20xx年11月28日，在合肥48中望湖校区召开了初中数学教员培训基地的启动仪式，并有幸倾听了南京刘密贵教员的一节探求课和特级教员以楼的讲座《生长数学—新时代数学教育的新通常》，大开眼界，收获颇丰。
刘密贵教员的课题是探求《等腰三角形》定理2：等腰三角形顶角的平分线垂直平分底边。他首先由玩具的话题，让大家初步感悟到由拆到合的环节就是对事物更深档次研讨的环节，那咱们的数学能否也可以这样去探求呢？由此引入课题，让在校生将定理2启动先拆成4个局部，而后由其中2个作为条件去推理另外2个论断，并让在校生在组合环节中体会有序组合的关键性。接着再疏导孩子关于每种组合构成的命题真伪性启动判别。
孩子们踊跃思索，用曾经学会的全等三角形这一工具启动证实，而由③和④这两个条件来推理出①和②这一组合，让孩子们堕入了深思。最终在刘教员一步一步的疏导下，从孩子们那发光的眼神中，从孩子们埋头演算中，从教室里此起彼伏的应对中，咱们感遭到这是一节思想流动，不时碰撞出火花的课堂。
接着就是特的讲座，讲座内容为《生长数学—新时代数学教育的新通常》，关于讲座的内容，我最大的感触就是生长数学正是咱们一线教员应该谋求的教育方式。生长转义是指在肯定生存条件下，生物体由小到大的环节，而在校生的学习数学体系也要让他们在肯定环境中自内而外的“生长”。那作为教员的咱们，要做到深档次地寻觅思想活动轨迹，高规范的架设常识生长结构，才干教给在校生具有生长力的数学，数学教学才干爆收回渺小的生命力气。
特举了几个案例，比如“鸡兔同笼”疑问，绝大局部教员都是通知孩子们给未知数设某，那为什么要设呢？这个疑问的抛出，会场里万籁俱寂，咱们心里都在想，这是书上这么教的呀？特指出，从疑问到方程的环节，在校生找出的多种方法虽然方式不同，但实质都是一样的，那就是“假定法”。在此基础上，教员应提出一个关键疑问：“咱们能否沿着这个思绪，用字母来示意数的方法来处置疑问呢？”这个环节让在校生明白“设”的前世今生。不只如此，特用一连串的疑问让在校生充沛感遭到方程是处置理想疑问的一种有效工具。
这样的教学，让在校生在“假定法”和“用字母示意数”的土壤上，人造生长出了一元一次性方程。数学的教育价值是思想才干的培育，要让在校生“想失掉”、“想的妙”更要“想得透”，凸显数学常识的生长性。再比如“三角形内角和”的证实。咱们大局部教员都是过三角形顶点做底边平行线，而后用平行线性质转化角，使得3个内角构成一个平角，从而证实出内角和为180度的定理。特提出，这个线为什么肯定要平行底边呢？不平行可无法以呢？咱们还有什么工具能证实这个内角和为180度呢？又是一系列的疑问之后，特指出遇到疑问时先疏导孩子想想“干什么”，再思索“怎样干”，最后“干干看”，完结后别忘了再“回头看”。这一环节不只仅是教在校生们技巧更是教在校生们学习的方法，让他们思想不时生长的环节。
数学家庞加莱说：“数学的柔美感不过就是疑问的解答适宜咱们心灵须要而发生的一种满足”。咱们在课堂中，一次性又一次性磨炼在校生们的思想品格，使其构成关键才干，让他们体验处置疑问的满足的同时享用学习数学的快乐。
当天的学习，我的收获不只仅是一本笔记，几个案例，一场讲座，更是自己对数学教育理念的降级。我心胸感谢，如今可以站在这么多低劣之人的肩膀上眺望，不迷失方向，也更坚决信念。车尔尼雪夫斯基说过：“要把在校生培育成什么样的人，自己就应当是什么人。”今后我要多读书、多学习、多交流、多通常，让自己成为一个具有生长力的教员，教给在校生有生长力的数学。
数学教员培训心得体会15
暑期培训已过8天了，几天的镇（校）级教员培训加县级培训教员们收获颇丰，同时在收获的同时也震动了自己的灵感，引发自己对相关疑问的思索。在第8天的培训中，韩国栋教员提出了备课的实效性的疑问，引发大家强烈的争执。
备课的品质选择着课堂教学的效益，把备课环节抓住，有效地展开备课活动，不只是提高课堂效率的关键手腕，更是把教员引上专业开展路线的殊途同归。一个不能仔细备课、上课的教员是无法能主动的寻求开展，也无法能踊跃主动的介入到学校的各种教研活动。目前，许多学校的指导看法到这一点，也为此十分着急，制订了相应的制度，提出了详细的备课要求，但成果不是很理想。为什么群体备课的成果一直不是很理想？如何处置群体备课的实效性呢？想要处置学校群体备课的实效性疑问，首先就得仔细剖析学校目前在备课环节上究竟存在哪些疑问，从存在的疑问登程，想方法处置备课的实效性。
咱们在分组探讨的环节中，教员们各抒己见，各自表白了自己的想法和看法，同时针对自身的疑问也启动了深入的剖析。
一是教员团体的研讨不到位。团体备课是群体备课的基础，团体备课的品质选择着群体备课的实效性。一位教员只要在群体备课之前对所教内容启动充沛预备，才干带着疑问介入到群体备课之中，交流中教员之间才干发生思想的火花。因此，想提高群体备课的实效性，必先优化团体备课的品质。二是备课组长的作用没有失掉充沛的施展。备课组长是一个备课组的灵魂，备课组长的态度影响组员的态度，备课组长的才干选择着备课活动的品质。备课组长的才干缺少，缺乏研讨看法，只是为了成功义务而展开上班，主动性和发明性缺乏。学校要注重对备课组长的培育，不只要从思想上提高看法，同时也要从才干上留意优化。三是教员说的少，或着说的时机不多。说，其实就是交流的环节，让教员多说一些与课堂教学无关的事件和疑问，虽然有些疑问不能马上失掉处置，但只需是说，说明教员曾经看到了疑问。发现疑问是处置疑问的第一步，说的多了，教员们人造而然就会在往常的教学中留意发现疑问，期间长了，有些疑问就能经过教员们自己的努力而失掉处置。这样的处置疑问就是教员开展的环节，是教员主动寻求开展的表现。学校要发明一切条件，让更多低劣的教员表白自己的思想观念，让邪气充溢校园，这也是在创设学校宽松谐和的校园文明的环节。四是缺乏对课例的重复研磨和阅历反思后的锻炼。课例研讨是教员生长中成果最为间接的一种方式，不时遭到广阔一线教员们的青眼，备课组的活动在开局阶段可经常经常使用这种方式，让教员们感遭到更为间接的收获。同课异构、多人多课、一人多课等都是在展开课例研讨时比拟有效的做法，咱们不只要注重课例研讨，还要踊跃的介入，与教员们对等交流，让教员们大胆的发言，准许保管团体的意见和想法，在不时通常和研讨中发现新的疑问，进而疏导教员们主动的展开课堂教学的研讨。教员在发言中，探讨中，争执中，争辩中，其实都是正在启动着反思的环节，这也是教员开展的关键阶段。
除了以上要素之外，还会有其余许多的要素，总之，要想展开好群体备课活动，首先要认清学校目前面临的关键疑问，留意剖析好各学科备课组面临的详细疑问，依据不同疑问采取不同的措施，不能搞一刀切，留意落实备课的细节，更要留意群体备课活动实施环节中的灵敏性和开创性。