“速读”考究不只仅是浏览的速度，还要掌握了解和记忆。对文章读的快，也要了解的快，记得快，这才是对速读真正的解读。上方是小编给大家整顿关于极速浏览的一些资料。宿愿能对大家有用。
极速浏览优势
一、眼脑直映
全脑速读记忆是一种“眼脑直映”的消息处置模式，抛离了传统浏览构成的“音化”的浏览习气——那种从视觉核心到谈话核心，再由发音器官传至听觉核心，最后到浏览核心的简短渠道。全脑速读记忆采取文字消息间接到大脑识别记忆，焦点移动范畴以“面”为核心，真正成功“块”式浏览。
二、视幅扩宽
视幅广度是一个视点所感知的文字范畴，然而这个视点范畴不是集中的一个点，一条线，而是一整个面。而钻研标明，视幅宽度的扩展重要跟眼睛逗留时所取得的消息量有关。而全脑速读和普通浏览的区别就在于，每一次性眼球固定期间内感知消息的多寡。全脑速读记忆强调每一次性视幅核心点放到每句话或许每段话的核心，顺运行余光失掉文字，使得视觉器官更够更有效、更正当的施展作用。
三、集中留意力
随着年岁的增长以及生存环境的变动使得咱们的学习效率也出现变动。很多年轻人示意，自己自身有学习的需求，然而，在家里只需拿起书，就想着看一会电视，玩会游戏，精神很难集中，学习效率十分差。
咱们知道精英特全脑速读记忆采取“眼脑直映”， 眼睛摄入的文字消息，间接由大脑识别，眼脑协调同步充沛上班，防止了有关消息的打扰终止。因此可让留意力长期间高度集中，使大脑细胞处于高度生动的最佳学习形态，防止咱们在上班以及学习时溜号，这种消息处置模式使得咱们关于图形的识别度比传统浏览的声响识别度高出千万倍。
四、缩小回跳
眼睛回跳是传统浏览最常常出现的不良的浏览习气。由于视觉器官的重复静止形成了音化、分解式感知，那么，咱们的浏览速度就会降落，重复的浏览使得文章支离破碎，逻辑凌乱，浏览成果变差，了解力、记忆力降落。
全脑速读记忆在提高浏览视线宽度的同时也提高了焦点速度，并且确保了浏览内容明晰性和准确率，经过全脑速读训练根绝眼睛回跳，浏览速度人造放慢，关于文章的了解力和记忆成果都会有协助。
五、增强自信
迷信检验标明：“每0.1秒内，一个成年人普通可以感知6～8个黑圆点或4～6个有关联的英文字母。假设依照一分钟算，就是可以感知4,200个点。假设咱们把把一个字看作一个点的话，浏览效率将是4200字/分钟，这就是咱们训练要去开掘的后劲。
传统浏览使得浏览速度在钟200-400字/分钟之间，咱们的上班效率和学习踊跃性肯定会遭到影响，想更多期间精神优化自己的文明素养和上班才干都会构成泡影。然而，全脑极速浏览训练使得咱们一天看完一本书或许几小时看完一本书齐全成为或许，并且这一环节是轻松愉悦的，那么咱们的自信念增强!
经过以上的对比论述，咱们发现全脑速读记忆是一种全方位调动器官的，合乎人类思想的浏览，只需经过训练咱们就可以灵敏的纵向横向分明准确的浏览!在极速移动眼球的同时，读者仍能充沛识别和应用所浏览的消息及内容并逐渐扩展。那么，在一个须要终生学习现代社会中，咱们掌握这种方法，肯定会让自己的上班学习更轻松，整团体的形态也十分好!
极速浏览的训练五方法
一、掌握看书审视法
要读得快，就要眼睛看得快。小在校生开局读书的时刻，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。咱们要让在校生育成以词句为单位的全体性浏览的习气，学会正当审视，纠正按“字”浏览、默读时动嘴、眼动没有法令等不良习气，逐渐扩展在校生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视期间短和中途回视的次数少，其浏览的平均速度就比拟快。据咱们上万学员的训练体会可以看出“有阅历的浏览者每一次性注视所能浏览的内容至少是初学浏览者的三倍”。
用“审视法”训练速读的模式是很多。除了运用咱们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或团体电脑来展现词组、句子、句群，在规则期间内要求每个学员尽量地审视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了协助中国的抗日抗争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，到来中国。”而后问在校生“什么人?什么事?什么中央?什么要素?怎么来的?”等疑问，要在校生回想这些句子，同时也使他们明白记述文章的五个要素，进而片面掌握审视法，自若地用整篇(段)文章启动审视训练。
二、掌握看书搜查法
要提高浏览速度，具备看书时的极速搜查才干是必要的。即在看书时能极速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的局部。咱们在训练中肯定养成学员有目的有重点地启动浏览的习气，使他们在浏览时擅长发现重点，擅长发现新疑问、新观念和新资料。这可以用提要法启动训练。训练的资料，可以用训练文章中的“短篇”、“浏览”的浏览文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最繁难的方法是抓“主句”，也就是抓住说明全段重要意思的句子。
例如《高尚的理想》一文中第五人造段扫尾一句：“理想疑问，实践上是一团体的环球观疑问。”这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的头绪。例如《出色的迷信家竺可桢》一文是按逻辑顺序来布置的，文章从五个方面体现竺可桢同志在向迷信高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的反派精气和轻薄仔细、精打细算的治学态度。
三、掌握速读核心法
这种极速浏览技巧就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的核心理想。有的文章，标题就说明了核心理想(如《要形成一种独裁空气》)，有的在文章扫尾和开头点明核心理想(例如《讲讲捕风捉影》、《为了六十一个阶层弟兄》)，有的则经过重要事情来表白核心理想，只需依据重要事情，就能很快确定核心理想(例如《荷花淀》、《反割头税的奋斗》)。
四、掌握速读概括法
经过极速浏览要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速掌握文章重要头绪和大意。有的是写情节提要(如《“老虎团”的终局》)，有的写核心论点和分论点(如《民族的迷信的公众的文明》)。有的可制图表(如《人类的出现》)。第五，要求在校生摘录警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《春色赋》)等。
这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。依据不同的浏览资料和在校生的不同特点，提出不同的要求，一朝一夕，就能使在校生育成正确的学习方法和学习习气，提高浏览的效率。
五、 掌握速读提问法
看书与做事一样假构想要好的成果，在后来肯定有明白的指标和看书指向，即须要向书中了解和掌握什么物品，记忆什么内容，特意是在面临考试温习是看书，目的性就更要明白。这样看书时咱们就容易构成带着疑问去看书和温习课文的习气，这样往往事倍功半了。
叶圣陶先生说过，“无论浏览何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会进去，把应当钻研的钻研进去，总得认清几个疑问──也可以叫做标题”。“擅长读书的人，一边读下去，一边人造会提出一些疑问和标题来”。在造就速读才干时，可提出一些疑问，要学员能迅速浏览后解答，例如教《通常是检验真谛的惟一规范》时可提问：为什么说检验真谛的惟一规范是社会通常?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：“这是由于──迷信史上的有数理想，充沛说明了这个疑问。”这些疑问要有思索性，要让学员想一想之后能够回答。
在揭示之外，学员如能自己提出，当然大可鼓励。然而提得有无价值，切当不切当，还须由老师留意与指点。有些文章的内容，可由自编一些标题来概括，例如《高尚的理想》一文就可以编出一系列的疑问：什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶层性的?什么是平凡的理想?为什么说成功共产主义是咱们最高尚最平凡的理想?到了高年级，还可以启动专题浏览，由老师出一专题，让学员自找参考书浏览后解答，养成学员“选读”的习气和才干，也可以提高浏览的速度。例如老师布置学员找一些资料说明“用眼卫生”的疑问、“文明礼貌”的疑问等等。
总之，浏览速度同视知觉广度、浏览者的阅历常识、思想才干和浏览习气方法以及年龄特色有关。要造就学员的速读记忆才干，就要看得快，懂得快，记得快，在“懂、巧、熟”高低功夫。
1. 极速浏览的作用及好处
2. 极速浏览的基本通常及浏览好处
3. 谈谈对极速浏览的了解
4. 关于高效极速浏览的好处
5. 极速浏览的作用
6. 极速浏览的作用以及速读的好处
7. 极速浏览的好处
8. 什么是极速浏览—极速浏览的定义及原理
9. 浅谈对极速浏览的了解