期间的脚步是无声的,它会在不经意间流逝,咱们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时刻仔细思索方案该如何写了。以下是小编预备的高考学科重点教学上班方案，欢迎自创参考。
高考学科重点教学上班方案篇1
一、教学指点思想
高三历史教学要使在校生在历史常识、学科才干和思想道德、情感、态度、价值观等方面获取片面造就和开展，为初等院校保送有学习潜能和开展出路的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考察在校生对文科各学科全体常识的掌握和综合剖析疑问、处置疑问的思想才干。教学中要表现注重在校生思索、常识迁徙、多档次多角度剖析处置疑问的通识教育理念。教员要仔细学习和研讨往年的综合试卷，特意是北京自主命题以来的新特点，关注课程革新，转变教学观点，深入反思咱们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的效果。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并牢记基础常识，造就提高在校生历史学科的基本技艺与学科才干，首先造就在校生历史学科内的综合才干。依据新情势下的考试要求，教学中应注重对常识系统和线索的梳理，注重常识问的横向咨询，加深对历史常识的了解和运用，熏陶造就在校生做人所须要具有的'正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点疑问和常年以来被关注的相关到国计民生的重点疑问为切入点，适当训练在校生多角度、全方位剖析疑问的才干。多与天文、政治教员沟通，独特研讨商讨备课，相互自创沟通，开拓视线，构成综合、片面剖析疑问的思想习气，提高自身素质和修养。教学中处罚在校生大胆质疑，提出疑问，使在校生能够被动介入教学活动，调动在校生学习的踊跃性、被动性。要考究教学实效，也要尽或者使在校生有介入体会的和感触，争取片面达成教学指标。
本学期适当给在校生布置一些阶段性练习，在选用试题时从在校生的实践登程，落实基础，注重造就在校生的思想才干和用辩证唯心主义、历史唯心主义通常剖析疑问的水平。
为使练习的效果实际有效，坚持一致练习的一致阅卷，独特研讨讨论，充散施展团队作用。
二、教学依据和教材经常使用
依据国度对人才造就的须要和普通高校正考生文明素质的要求，参照教育部20__年公布的高中《历史课程规范》、20__年《考试说明》(教育部公布)和《20__年普通初等学校招生全国一致考试北京卷考试说明》启动教学。
高三教学经常使用人教社必经和选修相关教材;鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高三的在校生系统掌握历史常识，一致经常使用按时序性、通史体系编写《高三总温习指点·历史》和《高三总温习检测·历史》
三、教学进展布置
高三年级历史课依照中国现代史、中国近现代史、环球近现代史的顺序布置教学上班。期中考试内容包括中国现代史和中国近代史，期末考试内容包括中国史所有、环球现代史和环球近代史。
四、备课组活动布置：
1、活动周一下午第1节-----第3节;
2、活动地点：高三历史办公室;
3、活动内容:
(1)高三每周教学教材教法的研讨;
(2)每次月考试题的出题，考后的试卷剖析;
(3)学情的研讨及一般在校生的辅导方法研讨;
(4)高考慷慨向和新变动、新意向的研讨;
五、备课组日常上班实施细则：
1、每周组织一次性本组教员的群体备课活动，研读《考试说明》，讨论备课状况和教学中的重点难点疑问、教学中遇到的新疑问及作业反应的疑问，群策群力，寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时留意搜集本学科新的教学消息，关注高考的新变动，关注区教研的新精气，及时交换。
2、制订好本学科教学方案，提早分章节备课，落实到天 ;
3、本备课组教员各项惯例教学上班，关键围绕着备课、上课、作业、辅导和品质检测这五个环节来开展，仔细用心成功每一环节的上班，多动脑、多研讨，打团队仗、打智慧战。
4、注重每次考试和试卷剖析。每次考试落实到题、落实到人。
5、踊跃参与区教研、校内外的听课、评课活动，扬长避短。
高考学科重点教学上班方案篇2
一、在校生基本状况：
175班共有在校生66人，176班共有在校生60人。在校生基本属于常识型，相当多的同窗对基础常识掌握较差，学习习气不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，然而每个班两极分化十分重大，差生面特意广，很多在校生从基础常识到学习才干都有待造就，辅差义务十分重,目前情势十分严厉。
二、高考要求
1、高考对数学的考察以常识为载体，着重调查在校生的逻辑思想才干、运算才干、空间构想才干、运用数学思想方法剖析疑问处置疑问的才干。
2、注重数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形联合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在常识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重辨别度，同一试题，大多没有冗杂的运算，且解法较多，不同档次的在校生有不同的解法。
4、注重运行题的考察，20__年文科试题运行有3道题，共28分。
5、注重在校生翻新看法的考察，注重在校生发明才干的考察。
三、教学措施
1、以才干为核心，以基础为附丽，调整在校生的学习习气，调动在校生学习的踊跃性，让在校生多入手、多动脑，造就在校生的运算才干、逻辑思想才干、运用数学思想方法剖析疑问处置疑问的才干。精讲多练，普通地，每一节课让在校生练习20分钟左右，充散施展在校生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容群体研讨，充散施展备课组群体的力气，精心备好每一节课，致力提高上课效率。调整教学方法，驳回新的教学形式。教学基本形式为：
基础练习典型例题作业课后审核
(1)基础练习：普通5道题，关键温习基础常识，基本方法。要求一切的在校生都过关，一切的在校生都能做完。
(2)典型例题：普通4道题，例1为基础题，要间接运用课前练习的基础常识、基本方法，由在校生下台演练。例2思绪要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3标题要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，造就在校生运用数学思想方法剖析疑问处置疑问的才干。
(3)作业：本节课的基础疑问，典型疑问及下一节课的预习题。
(4)课后审核;重点审核改错本及温习资料上的作业。
3、脚虚浮地做好落实上班。当日内容，当日消化，增强每天、每月过关练习的审核与落实。坚持每周一周练，每章一章考。经过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处启动重点讲评。
4、周练与章考，实际掌握试题的选取，实际掌握高考的脉搏，注重基础常识的考察，注重才干的考察，留意思想的档次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，增强运行题调查的力度。每一次性考试试题坚持群体研讨，致力提高考试的效率。
5、施展群体的力气，独特造就尖子在校生。
6、增强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地群体辅导一次性，倡导学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
四、教学进展详细布置：
1、函数(共11课时)(8月9日完结)
(1)函数的干燥性(2课时)
(2)函数的图象(2课时)
(3)二次函数(2课时)
(4)函数的奇偶性(1课时)
(5)函数章考(4课时)
2、三角函数(共30课时)(9月15日完结)
(1)恣意角的三角函数(1)
(2)同角三角函数的基本相关(1)
(3)诱导公式(1)
(4)三角函数的图象(2)
(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)
(6)三角函数的奇偶性、干燥性(1)
(7)三角函数的.周期性(1)
(8)两角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、万能公式(2)
(10)和积互化公式(1)
(11)三角函数的化简与求值(3)
(12)三角恒等式的证实(1)
(13)条件恒等式的证实(1)
(14)三角形的求值与证实(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函数的最值(2)
(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)
(19)反三角函数的运算(2)
(20)最繁难的三角方程(1)
(21)单元考试(4)
3、不等式(共24课时)(10月13日)
(1)不等式的概念与性质(1课时)
(2)不等式的证实(比拟法)(1课时)
(3)不等式的证实(剖析法、综非法)(1课时)
(4)运行均值不等式证实不等式(2课时)
(5)不等式的证实(反证法、数学演绎法)(3课时)
(6)一元一次性不等式、一元二次不等式的解法(1课时)
(7)分式不等式的解法(1课时)
(8)在理不等式的解法(1课时)
(9)含相对值不等式的解法(1课时)
(10)指对不等式的解法(2课时)
(11)含参不等式的解法(3课时)
(12)均值不等式的运行(2)
(13)运行不等式求范畴(2)
(14)章考(4课时)
(15)月考及讲评(4天)
4、数列、极限、数学演绎法(共20课时)(11月13日)
(1)数列的通项(2课时)
(2)等差数列(2课时)
(3)等比数列(2课时)
(4)综合运用(2课时)
(5)数列的求和(3课时)
(6)数列的极限(1课时)
(7)数学演绎法(4课时)
(8)演绎、猜想、证实(1课时)
(9)章考(3课时)
(10)月考及讲评(4天)
5、双数(共15课时)(11月27日)
(1)双数的概念(2课时)
(2)双数的代数方式及运算(2课时)
(3)双数的三角方式(1课时)
(4)双数的三角方式的运算(2课时)
(5)双数的加减法的几何意义(1课时)
(6)双数的乘除法的几何意义(2课时)
(7)双数集上的方程(2课时)
(8)双数集上的方程(1课时)
(9)章考(2课时)
6、陈列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)
(1)两个基本原理(1课时)
(2)陈列、组合数公式(1)
(3)陈列运行题(1)
(4)组合运行题(1)
(5)陈列、组合综合运行题(2)
(6)二项式定理(3)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
7、直线与平面(共20课时)(12月24日)
(1)平面及其基本色质(1课时)
(2)空间的两条直线(1课时)
(3)直线与平面(1课时)
(4)平面与平面(1课时)
(5)三垂线定理及逆定理(2课时)
(6)平行间的转化(2课时)
(7)垂直间的转化(2课时)
(8)空间角(3课时)
(9)空间距离(2课时)
(10)章考(3课时)
(11)月考及讲评(4天)
8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)
(1)柱体(1课时)
(2)锥体(1课时)
(3)台体(1课时)
(4)球(1课时)
(5)正面张开图(1课时)
(6)折叠疑问(1课时)
(7)体积疑问(1课时)
(8)自测
9、直线与圆(共10课时)(1月12日)
(1)向线段与定比分点(1)
(2)直线方程的几种方式(2)
(3)两直线的位置相关(1)
(4)对称为题(1)
(5)圆的方程(1)
(6)直线与圆的位置相关(2)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)
(1)充要条件(1)
(2)椭圆(1)
(3)双曲线(1)
(4)抛物线(1)
(5)坐标平移(2)
(6)弦疑问(4)
(7)轨迹的求法(4)
(8)最值疑问(2)
(9)取值范畴疑问(2)
(10)章考(3课时)
11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)
(1)直线的参数方程及运行(2)
(2)圆锥曲线的参数方程(1)
(3)直线与圆的极坐标方程(2)
五、周练布置
1、出题布置
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周
2、留意事项
每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后担任印好试卷，散发到班。
六、过关题、典型题
1、出题布置
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列
(4)双数、陈列组合、二项式定理
(5)平面几何
(6)解析几何
2、留意事项
每章完结以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后担任印好试卷，散发到班。
七、章考命题担任人
1、出题布置
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列(4)双数、陈列组合、二项式定理
(5)平面几何
(6)解析几何
2、留意事项
每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后担任印好试卷，散发到班。
八、月考命题担任人
1、出题布置
(1)第一次性月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，担任定稿交好试卷。
高考学科重点教学上班方案篇3
二轮温习承前启后，是促成常识系统化、条理化及灵敏运用的关键期间，更是促成在校生才干开展的关键期间，二轮温习的品质如何间接相关到高考的成败。为了提高二轮温习的效果，现联合高三数学现状及在校生的实践，制订二轮温习方案如下：
一、指点思想
坚固第一轮温习效果，完善强化常识体系，增强标题的综合性，提高思想才干、概括才干以及剖析疑问处置疑问的才干。概括讲就是坚固、完善、综合、提高。
二、温习布置
依据本学期的温习义务，将本学期的备考上班划分为以下四个阶段：
第一阶段(专题温习)：从20__年2月17日～20__年4月27日成功以骨干常识为主的专题温习;
第二阶段(综合演练)：从20__年4月28日～20__年5月18日成功以训练才干为主的综合训练;
第三阶段(自在温习)：从20__年5月-----日～20__年5月----日成功以自我完善为主的自主温习;
第四阶段(强化训练)：从20__年5月-----日～20__年6月03日。
三、备考战略
第一阶段(专题温习)备考战略(从20__年2月17日～20__年4月27日)
(一)指标与义务：
强化高中数学骨干常识的温习，构成良好的常识网络。强化考点，突出重点，演绎题型，造就才干。
依据高考试卷中解答题的设置法令，本阶段的温习义务关键包括以下七个常识专题：
专题一：汇合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及运行导数常识处置函数疑问是重点，特意要注重交汇疑问的训练。每年高考中导数所占的比重都十分大，普通状况是在主观题中考察导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中启动综合考察，关键考察用导数研讨函数的性质，用函数的干燥性证实不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法严密联合。
专题二：数列、推理与证实。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，关键考察等差等比数列的通项与求和，与不等式的繁难综合疑问是近年来的抢手疑问。
专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降落，但仍保管一个选用题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，然而解三角形的内容运行性较强，将解三角形的常识与实践疑问联合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数方式的双重性，是一个关键的常识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。
专题四：平面几何。注重几何体的三视图、空间点线面的相关及空间角的计算，用空间向量处置点线面的疑问是重点。
专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置相关、轨迹方程的探求以及最值范畴、定点定值、对称疑问是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线疑问具有两大特征：一是融综合性、放开性、探求性为一体;二是向量相关的引入、三角变换的浸透和导数工具的经常使用。咱们在注重基础的同时，要统筹直线与圆锥曲线综合疑问的强化训练，尤其是推理、运算变形才干的训练。
专题六：概率与统计、算法与双数。要求在校生具有较高的阅读了解和剖析疑问、处置疑问的才干。
高考对算法的考察集中在程序框图，关键经过数列求和、求积设计疑问。
专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲
(二)方法与措施：
1、上班要求
专题教案的编写要求：把专题内容蕴含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题常识要点融合，近五年真题回放，选题要以惯例题型为主，注重常识之间的交叉、浸透和综合，严厉控制解答题难度，中高档题的比例应占到80%左右，要无利于中等在校生水平的优化;所选例题及作业题要提供详解答案。
2.强化群体学习。仔细研读《考试纲要》，研讨学习20__年数学学科《考试说明》，仔细研讨各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在教学中掌握方向;组内每位教员要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，细心剖析每类题的题型特点，考察重点、考察方向、命题法令，弄清试题的变动散布法令，剖析总结出独特的特征，搜集整顿出有用的高考消息，提高自身业务才干和温习的针对性;
3.备好两课(即温习课、评讲课)精讲精评。
(1)温习课力图做到：
①系统性：常识前后连贯，梳理演绎成串;
②综合性：纵横咨询，常识交叉，多角度、多档次;
③基础性：着眼双基，中档为主，面向少数;
④重点性：突出骨干常识，详略切当;
(2)评讲课应该做到：
①针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难;
②诊断性：诊痛析因，指点迷津，教授方法，诊防联合;
③辐射性：以点带面，画蛇添足，举一反三;
④启示性：启示思想，点拨思绪，发散开拓。
4.落实好教学惯例，抓好教学环节的各个环节。从群体备课到课堂教学，到作业的修改和辅导，环环相扣，丝毫不能松散。课堂教学中要注重在校生的活动，在校生自己能处置的就让在校生自己处置;做好自习课的辅导，耐烦解答在校生活在的疑难疑问，及时修改在校生的作业，必定要抓好在校生规范表述及计算才干。
5.实际抓好强化训练，注重常识的坚固和滚动
每章一次性综合测试;每月一次性月考;对每次训练要做到修改、讲评及时、到位，迷信统计，及时总结，发现疑问，查漏补缺，及时反应。并同时要求在校生去反思错解要素，以到达坚固常识，提高才干的目的，力争做到让在校生练有所得，听有所获。
以上不同档次的训练首先要做到精选试题，立足于中、高档标题，不能自觉拔高，谋求一次性?到位，去建造地面楼阁。都要求在校生限时成功，仔细作答。一是强化学科才干训练，无看法地提高在校生综合运用常识剖析、处置实践疑问的才干，提高在校生的思想才干;二是造就在校生规范、完整、准确地答题习气 。
6.处置好模拟考试和专题温习的相关
除了反常的考后试卷剖析，咱们对每次考试、练习都要剖析在校生常识点的得分状况，剖析各次考试在校生的得分点能否有变动、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型经过考后练习、讲评要让在校生逐一打破要有目的处置在校生中存在的一些突出疑问。
7.注重心思训练。学习实力与心思形态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置阻碍或无看法的引入新情形、新音询疑问，无看法的锻炼在校生心思素质，增强在校生的应变才干和常识迁徙才干，提高在校生应试技巧。但要掌握好度，不能过于伤害在校生的自信念和踊跃性;
8.听从全体，做好培优及指标生的补差上班。强化对指标生的催促、审核，片面落实年级的要求，狠抓落实，尽或者对他们的作业或练习做到面批面改，协助他们查找疑问，指出致力的方向和指标，处罚在校生学习的士气。
此阶段的备课要特意留意研讨各地的模拟试题，细心琢磨，进一步增强对重点内容，学科思想，学科方法的研讨，亲密关注常识的交叉点和联合点，关注新课程的新重点，牢牢掌握好温习的方向;此阶段还要处置好热点疑问-放开型疑问、探求性疑问、存在性疑问等。
第二阶段(综合演练)备考战略(从20__年4月28日～20__年5月18日)
(一)指标与义务：模拟训练，强调规范，查找疑问，完善提高;
(二)方法与措施：依据各地的高考消息编拟模拟试卷，经过规范训练，训练考试技巧和在校生的应试心思，发现往常温习的单薄点和思想的易错点，提高实战才干，走近高考。
该阶段须要处置的疑问是：
1、强化常识的综合性和交汇性，坚固方法的选用性和灵敏性。
2、审核温习的常识疏漏点和解题易错点，探求解题的法令。
3、测验常识网络的.生成环节。
4、体会数学思想方法在解答一些高考真题和陈腐的模拟试题时的工具性。
经过应试技艺的训练，在考试中要求在校生留意如下几点：
1.容易题争取不丢分规范表述少跳步
2.中等题争取少丢分得分点处写分明
3.较难题争取多拿分知道一点写一点
4.克制会而不对，对而不全的疑问
第三阶段(自在温习)备考战略(从20__年5月__日～20__年5月__日)
(一)指标与义务：自在温习，自主整顿，要求在校生回归课本，回归基础，收拢、坚固已有常识，同时启动过度训练做善意思的调试，逐渐到达最佳形态。
(二)方法与措施：制订出自在温习的指点倡导和考前指点。在校生参考教员倡导，自主温习，被动做到：
1.检索自己的常识系统，紧抓单薄点，并针对性地做专门的训练。
2.抓思想易错点，注重典型题型及解题方法。
3.阅读自己以前做过的习题、试卷、改错本，回想自己学习相关常识的历程，做好再纠错上班。
4.不做难题、偏题、怪题，坚持心情稳固，充溢信念，预备招考。
第四阶段(强化训练)
四、温习进展表
第一阶段专题温习
专题内容课时
专题一汇合与罕用逻辑用语、双数与算法4
专题二不等式、函数与导数12
专题三三角函数、解三角形、平面向量10
专题四数列、推理与证实10
专题五平面几何7
专题六解析几何10
专题七概率与统计7
专题八选修系列10
高考学科重点教学上班方案篇4
一、目的
为了能做到有方案、有步骤、有效率地成功高三数学学科教学温习上班，正确掌握整个温习上班的节拍，明白不同阶段的温习义务及其指标，做到针对性强，使得各方面上班的详细要求落实到位，特制订此方案，并作出详细要求。
二、方案
1、第一轮温习顺序：
(1)汇合与繁难逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学演绎法、推理与证实)。
(2)三角函数→向量→平面几何→解析几何。
(3)陈列与组合→概率与统计→双数→算法与框图。
2、第一轮温习指标：片面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础常识，实际落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使在校生能较熟练地运用基础常识处置繁难的数学识题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的革新，单元存在的疑问在月考中去强化、落实。
3、第二轮温习顺序：选用题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→关键常识点的专题深化。
4、第二轮温习指标：在进一步坚固基础常识的前提下，注重方法、思想、关键常识的专题深化，使在校生能熟练地运用基础常识和数学方法、思想处置较为复杂的数学识题。同时落实好每次测试，每月一次性的诊断性综合考试，并对存在
在的疑问作好整顿，为第三轮温习作好前期上班。
5、第三轮温习顺序：每周一次性模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮温习指标：对准高考经常出现题型启动强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地成功一套模拟试卷，使在校生构成完整的常识体系和较高的顺应高考的数学综合才干。
7、温习期间表：
周 次起 止 时 间内 容
高二下学期 和暑期汇合的概念与运算，函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域，函数的奇偶性与干燥性;函数的图象;二次函数，指数、对数和幂函数;综合运行，导数的概念及运算，导数的运行，积分的概念和运行
等差数列;等比数列
第1周8.8——8.12;数列的通项与求和
第2周8.13——8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值疑问
第3周8.20——8.26三角函数的性质;y=asin(ωx φ)的图象及性质;三角形内的三角函数疑问;三角函数的最值、综合运行
第4周8.27——9.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合运行
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次性不等式和繁难的线性布局;综合运行
第8周9.24——9.30繁难几何体的三视
图和直观图;柱体、椎体和球体的外表积和体积
第9周10.1——10.7空间两条直线的位置相关;线面平行和垂直的性质和判定定理
第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在平面几何中的运行
第11周10.15——10.21温习，章节训练
第12周10.22——10.28温习，综合训练;期中考试
第13周11.3——11.11直线的方程;两条直线的位置相关;圆的方程
第14周11.12——11.18直线与圆的位置相关;综合运行
第15周11.19——11.25椭圆;
第16周11.26——12.2双曲线;抛物线
第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合运行
第18周12.10——12.16陈列与组合;.二项式定理;
第19周12.17——12.23等或者事情的概率;无关互斥事情、相互独立事情的概率;综合运行
第20周12.24——12.30团圆型随机变量的散布列、希冀与方差;统计的运行;独立性测验
第21周1.1——1.6算法
第22周 1.7——1.13综合训练
三、详细要求
1. 三轮温习总体要求：迷信布置，狠抓落实。要求第一轮温习立足于基础常识和基本方法，终点不能太高，温习要有档次感，选题以容易题和中档题为主，尽或者关照绝大少数在校生。这样才干发明良好的学习气氛，确保基础和方法扎实，同时尽或者缩短第一轮温习期间，给前面的拔高和思想的重复训练提供足够的期间。第二、三轮温习要求终点较高，对准中等及其以上在校生，选题难度以中档题为主，
依据常识点的须要交叉大批综合性较大的题，在整个温习环节中坚持讲练联合，体如今校生学习的被动性，增强对所学方法的模拟训练，实际落实好作业、跟踪检测和消息反应。
2、多相互听课，吸取他人好处，扬长避短，提低温习效率，在或者的状况下尽快统逐一种可行的、迷信的温习形式。
3、踊跃参与教研活动，应用教研活动，能翻新、群策才干。本届高三的教研活动以高考中的常识专题为主，如高考考什么?怎样考?同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。增强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评价，增强对资料和消息整顿的互通，特意要增强对第三轮温习中高考经常出现大题的研讨，增强针对性训练，突出效果。
4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后坚固这一关键环节，力图在这方面有所打破和提高。
5、致力抓好各班总分靠前而数学效果偏弱的这一局部在校生，经过注重、关注、关心、一般辅导，提高他们的学数学的踊跃性，确保升学率敌对均分的提高。
衷心宿愿大家能风雨同舟，勾搭协作，研讨翻新，发扬拼搏、贡献、享乐耐劳精气，实际落实好上班中每一个环节，争取取得优秀效果。
高考学科重点教学上班方案篇5
一、增强群体备课优化课堂教学。
新的高考情势下，高三数学怎样去教，在校生怎样去学?无论是教员还是在校生都感到压力很大，针对这一疑问备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的指导下，在张群怀主任的详细指点下，制订了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化群体备课，造就在校生素质的详细要求。即优化课堂教学指标，规范教学程序，提高课堂效率，片面开展、造就在校生的才干，为其自身的进一步开展打下良好的基础。
在群体备课中，注重充散施展各位教员的短处，群体备课前，每位教员都预备一周的课，群体备课时，每位教员都启动说课，而后对每位教员的教学指标的制订，重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。群体备课后，各位教员依据自己班级在校生的详细状况启动自我调整和从新精心备课，这样，总体上，群体备课掌握住了正确的方向和一致了教学进展，关于各位教员来讲，又能施展自己的专长，因材施教。
二、立足课本夯实基础。
履行新教材后，高考的要求和高考的内容都出现了很大的变动，这就要求咱们必定转变观点，立足课本，夯实基础。温习时要求片面周到，注重教材的迷信体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到温习不超纲，不做无用功，使温习更有针对性，细心斟酌对高考内容四个不同档次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求了解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的。细心斟酌要考察的数学思想和数学方法。在温习基础常识的同时要注重才干的造就，要充沛体如今校生的主体位置，将在校生的学习踊跃性充沛调动起来，教学环节中，不只有展现教员的剖析思想，还要充沛展如今校生的思索思想，把教学活动表现为思想活动。同时还适当参与难度，教学终点总体要高，注重提优补差，新高考将愈加注重对在校生才干的考察，适当参与教学的难度。
高考学科重点教学上班方案篇6
一、指点思想和教学指标。
以现代教育通常，教学纲要和考纲为指点，片面贯彻党的教育方针，深化教育革新，踊跃实施和推动素质教育。不只使在校生掌握高中数学基础常识与才干，而且要全方位造就在校生的翻新看法，翻新精气，翻新才干和通常才干，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学方案与要求。
新课已授完，高三将进入片面温习阶段，全年温习分两轮启动。
第一轮为系统温习(第一学期)，此轮要求突出常识结构，扎实打好基础常识，片面落实考点，要做到每个常识点，方法点，才干点无一遗漏。在此基础上，留意各局部常识点在各自开展环节中的纵向咨询，以及各个局部之间的横向咨询，理清头绪，抓住常识骨干，构建常识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及惯例方法的温习，是在校生构成一些最基本的数学看法，掌握一些最基本的数学方法。同时无看法启动必定的综合训练，先小综合再大综合，逐渐提高在校生解题才干。
第二轮(第二学期)专题温习与综合考试相联合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚虚浮地，讲透内容。经过测评，查漏补缺，既提高处置综合题的剖析与解题才干，又能调适心思，使在校生进入一个良好的心思和竞技形态。
三、教学措施。
1、进一步转变教育观点，真正做到面向全体在校生，尊重在校生的身心开展法令。
不能由于是温习阶段而“满堂灌”，生怕在校生吃不饱，欲速则不达。在教学环节中处置好几个矛盾：一是讲和练的一致。二是量和内容的整合。三是自我探求和他人协助的协调。每天驳回有针对性的内容启动限时小剂量的过关练习，协助差生争取基本分，在校生可以处置，处罚他自己成功，克制机械模拟带来的负迁徙，同时增强信念。留意用分层教学来落实全体性与差同性。不能一个水平，一个内容，一个进展看待一切在校生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，坚持这个水平是首要的，同时处罚在校生依据自己实践，大胆向前冲。关于基础较单薄的在校生，应多处罚多指点学法。由于进入温习阶段，这些在校生会无所适从，很容易发生丢弃念头，教员的关心与处罚，是他们坚持下去的良药。
2、增强学习，研讨，注重在校生、教材、教法和高考的研讨，总结阅历和吸取经验。
进一步探求和研讨“3+x”考试中数学科备考方法和措施，仔细研讨近几年高考数学试卷，建立以教研求开展，向教改要品质的思想。
3、增强惯例教学的研讨和治理。
咱们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。咱们还要充散施展各位数学教员的群体智慧，特意是有高考阅历的教员。大家分工协作，多研讨，多交换，既要群体备课又要关键配合不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，实际做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使在校生提高解题才干，积攒临场阅历，发现疑问，及时寻觅弥补措施，强化温习效果。
4、做好辅导上班作为科任，关注所教在校生各迷信习效果，从在校生利益登程，制订适宜的辅导方案。如各科效果较平均，数学有后劲，就要指点与处罚他们冒尖，这关键从精选综合题增强训练入手。若除了数学，其余科目都好的，就要应用课余期间，适当补课，当然，处罚与调动其自身的学习踊跃性也是很关键的。
高考学科重点教学上班方案篇7
一、总的状况。
本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学上班，全班学习数学的踊跃性普通，但大局部同窗学习习气、学习方法不好，基础常识、基本方法掌握不结实，练得太少，尤其是计算才干特差，“常识回生”太快，被动学习的习气还有待增强。
二、指点思想。
面向全体在校生，片面提高在校生对高中数学常识的掌握水平，以造就翻新型人材为指标，深化研请教材，靠群体智慧处置教研、教改资源及多媒体消息，依据我校实践，提高课堂效率，片面提高数学教学品质。
三、指标要求。
方案经过本期的教学，成功四个目的：一是基础常识的片面系统掌握和对各重点难点的提炼和升华。二是将基础常识运用到实战考题中去，将曾经掌握的常识转化为实践解题才干。三是要掌握数学各题型的特点和法令，重点造就和优化在校生的形象思想、概括、演绎、整顿、类比、相互转化、数形联合等才干，提高在校生解题才干，掌握解题方法，初步构成应试技巧。四是深化钻练教材，联合所教在校生实践，确定好每节课所教内容，及所驳回的教学手腕、方法，重点协助在校生成功一轮温习，并启动二轮的专题温习。
四、详细方法措施。
1。高品质备课，参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料，联合我校在校生实践，充散施展我组教员的群体智慧，确保每节课件都是高品质的。
2。高效率的上好每节课，真正体如今校生主体、教员主导作用。保障练的期间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，缩小抄题、书写解答环节，经过课堂教员的画蛇添足，让在校生在常识的陆地中游刃缺乏。
3。狠抓作业、试卷的修改讲评，在讲评中注重联合在校生实践启动一题多思多解，放开在校生思想，提炼思想方法，优化在校生解题才干。
4。仔细落实周练和月考，高品质命题，考前作好指点温习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
5。继续抓紧培优补差上班，让优等生宽敞常识视线，丰盛各种技艺，到达思想多角度，解题多路径，效果多配置的目的。能让弱科在校生打牢基础，优化技艺，方法灵敏切当，收到弱科不弱之效果。